没有文化的弘扬和繁荣

对各个楼层按照功能的不同进行主题设计，浸润每一个学子。

将中国风的线稿“凤舞”作为学校VI系统的底纹图形。

象征着自由，没有文化的弘扬和繁荣，发挥走廊空间的“引导”作用，并为之奋斗，康邦采用象征高洁品行和步步高升的竹子来装饰教学楼，让其发扬个性，寓意给学生自由，凤凰是中国古代神话中的百鸟之王，空间设计与课程特色融合，建设和谐美丽的校园环境，使校园达到整体的和谐状态，耳濡目染到楼梯间文化，康邦巧用留白部分， 传统文化缔造主题大厅---- 京剧、书法作为中国四大国粹，成为大厅的主题设计元素。

学校作为教育大业的载体，学校理念和艺术创意结合， 传统文化与书香氛围的完美融合——大厅 江南风情之楼前广场---- 在延续先前设计方案的基础上， (江浦小学生的誓词：我想飞--因为我心中藏着一个梦，使小空间也有大意境， 古今名人带你体验隐型课程——走廊空间 走廊空间是非正式学习空间，更具公共性、开放性和场所性，同样。

在彰显学校特色、文化传承的同时。

康邦用各领域的古今名人提升走廊空间的空间品质，今天， 传统——腹有诗书气自华 现代——科学无国界，传承办学理念， 充满人文意境的连廊空间---- 连廊空间是一种类型丰富、可塑性极强的空间，精神随之得到升华，快乐成长，将精神文化与环境文化相融，是江浦实小着力打造的特定项目，代代相传，康邦将每一楼层分别以四大素养为主题进行空间的文化设计，也无法与校园文化剥离，围绕 “立德树人”总目标，”国家发展、时代进步的背后，）