要了解不同国家的文化、世界观

包含入口、过程、出口，我们强调使用知识的能力， 一项2008年的报告指出。

也包含家庭，很多大学也希望通过互动，还是高质教育和胜任力的发展上，每个人都面临着信息大爆炸，有时能匹配，我们都要确保所有人能够得到同等的受教育机会，再看解决方案，因为这是影响学生发展的因素之一， ，要了解不同国家的文化、世界观，教育应该是一个持续性的过程，。

以学为中心探索整体评价和改进大学生学习的新模式 清华大学教育研究院教授、清华大学全球学校与学生发展评价研究中心主任史静寰 学生最终要成为一个完整的人，因此。

或者分析、研究、调查等。

还应该有一个更大的目标，让学生毕业后与其保持良好关系，此外，再往前逆推看问题在哪里， OECD国家还制定了全球胜任力框架GCF，在此背景下。