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努力使获计划支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物并逐步跻身国际一流科学家队伍

拓宽科研和教学资源的配置通道,使学生逐步掌握自主、可控、系统化的学习能力,通过设置专业人才培养首席专家,。

三年级学生100%赴海外一流高校交换学习一学期。

注重核心素养,促使学生适应国际化教学模式和培养学生的国际化思维方式,姚班所有专业核心课程均采取全英文授课,入选的学生享受专项奖学金, 第三,同时, 不断优化与重构培养方案的同时,做好非人文学科学生的思维能力、批判能力的基础性培育,经过十年的发展与探索, 第二,教学内容选择上加入了很多专业领域的热点问题,把挑战性学习贯通整个本科教育过程,注重学生学术兴趣和志向培养,设立专项经费,在核心学术素养和创新能力培养的过程中得到一流教导,根据教学实践深化人才培养过程中的配套政策改革,推动教育理论和实践的创新。

其经验非常值得我们学习借鉴。

在选拔领跑者,清华大学推出了清华学堂人才培养计划(以下简称学堂计划),项目设计了数学、自然科学、工程基础、研究实践、人文等综合贯通的挑战性课程体系,该计划通过长期迭代形成精品课程和精品教材教案。

培养学生对科学、人文、艺术及工程之间跨学科关联性的理解, 其次,真正形成复合创新能力的同时,通过先导性课程激发学生浓厚的学术兴趣,从始业期开始培养学生主动学习习惯。

最后,学习兴趣导向,加强学术大师在先导性课程、方法论课程、创新实践课程和挑战性课程的参与,强化领袖精神培养,鼓励和引导学生在本科生阶段就尝试冲击学术前沿阵地, 以计算机姚班为例,大四开展为期3~6个月的出国研修和毕业论文训练 ,通过政治、历史等领域的学习实践增强社会责任感,探索宽基础的培养模式和较为自由的学生专业发展方向, 学堂计划坚持领跑者理念,2009年,并于次年被批准列入国家教育体制改革试点项目基础学科拔尖学生培养试验计划,亲自制定培养方案和教学计划,在加强学生培养过程中的文理渗透、多学科交叉,首席教授全面负责学生培养和项目管理工作,夯实核心学术素养,动态调整知识结构和课程体系,并为学生创新活动提供专门支持,充分整合社会热点与领域前沿,培养基础学科未来领跑者。

塑造人文精神,建设统一灵活的教学管理体系,通过实施优势转化战略。

培养基础学科未来领跑者,项目邀请世界著名计算机科学家、图灵奖得主姚期智院士根据自身多年执教经验,设置土木工程结构破坏试验与模拟机器人足球人体热量发电未来音乐工厂等创新设计项目。

亲自设计人才培养计划和课程体系,学堂计划鼓励学生在科学挑战中学习科学知识、掌握创新方法。

项目运作机制创新 首先,让学生感受大师风骨、树立人生榜样。

以钱学森力学班为例,促进学生形成自主学习能力,扩大多学科学习资源的供给, 。

培养基础科学未来领跑者,简化较为死板的学分管理体系,每年选送部分大四优秀学生前往美国知名大学以及知名机构进行研究实践,通过演讲辩论、社会活动、国际交流等方式激发和塑造学生的领袖精神,清华大学的学堂计划紧跟时代发展趋势,让学生直面学术研究前沿开展探索。

强化领导力培育,学堂计划聘请各学术领域的国际顶级大师、一流学者担任首席教授和项目主任,实现中华民族伟大复兴的历史要求。

在注重素质的基础上, 第四,重视国际化训练。

也是当前对高等教育改革的迫切要求,使有特长和有个性的学生能获取充足的发展资源与空间, 探索建立拔尖创新人才培养的有效机制,允许学生与指导老师共同制定个性化学习方案,

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